Eugenia Rodríguez

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Para la tarea "un poco de cacharreo" he elegido los autopropulsados a través de aire, en concreto "hovercraft".  Con este experimento pretendo conseguir los siguientes objetivos: N. 03.07. Diseñar de manera individual o en grupo la construcción de objetos y aparatos con una finalidad pre previa, utilizando fuentes energéticas, operadores y materiales apropiados, teniendo en cuenta las medidas de prevención de accidentes pertinentes y explicando el proceso seguido con la ayuda de distintos soportes.  EA.03.04. Realizar producciones plásticas de manera individual o en grupo, aplicando distintas técnicas, materiales e instrumentos para la realización de la obra planeada, respetando la diversidad de opiniones y creaciones, mostrando seguridad en sí mismo, curiosidad por aprender y gusto por hacer las cosas bien. MAT.03.14. Observar y comprobar, en situaciones de la vida cotidiana, que hay sucesos imposibles, sucesos que con casi toda seguridad se producen o que se re...

Juego ping pong Para mi esta actividad ha sido la más complicada, son muchos comandos y no sabía muy bien en que orden ponerlos. Pienso que sería muy motivadora para mis alumnos y más teniendo en cuenta que es un videojuego que ellos mismos van a diseñar. 

 Esta actividad consistía en programa con Scratch Junior, lo había visto hacer pero nunca me había atrevido, la verdad es que cuando lo veía me parecía más fácil y cuando me he puesto a practicar mi pensamiento ha cambiado, ha sido un poco ensayo y error, pero al final lo he conseguido!!!

 La cuarta tarea  era con el programa CODE, la primera parte me ha resultado muy fácil y motivadora, tanto que me he entusiasmado y cuando me he dado cuenta estaba en la etapa 3.  Con la creación de una clase he tenido más problemas, a pesar de que en el video se ve muy fácil a mi me ha llevado mi tiempo, me salían pantallas diferentes y me he agobiado un poco porque veía que no avanzaba. Supongo que todo será practicar. 

 Para realizar está actividad me he decantado por la opción 4, ya que para hacer las otras necesitaba material y ahora mismo no lo tengo disponible. Además recuerdo haber  jugado con un juguete parecido con mis hijos y he pensado que sería fácil hacerlo, pero tengo que confesar que me ha costado un poquito, la abeja se me salía del tablero.... pero después de unos cuantos intentos.... ¡gualá! conseguido. Por ponerle un pero, es que no se pueden escribir palabras muy largas, pero es divertido.

  Diseño 3 D. Para llevar a cabo esta tarea he utilizado la herramienta Tinkercad, al ver el video pensaba  que iba a ser más sencilla, pero al ponerme manos a la obra me he dado cuenta de que necesito dedicar más tiempo para poder hacer creaciones más complejas, así que mi creación ha sido bastante básica, un llavero con mi nombre.  De momento sigo siendo yo la que testea las herramientas para poderlas poner en practica con mis alumnos y alumnas en un futuro. Por ahora no tengo en clase impresora en 3D pero estaría genial que mis alumnos pudieran diseñar sus propios objetos y verlos materializados, me ilusiona hasta a mí.   La herramienta Lego builder no la conocía, es muy parecida a Digipuzzle, la cual ya había utilizado en la tarea anterior, es verdad que cuando puedes ir cambiando y poniendo capas se ve todo tan claro, ¡Cuánto mi acuerdo de mis láminas de tecnología; alzado, planta y perfil….! ¡Qué diferente hubiera sido con  estás herramientas!

  Es esta tarea yo he fusionado dos de las opciones.  En la primera opción he utilizado digipuzzle con mi hijo, que mejor modelo y crítico porque me ha sido imposible llevarlo a cabo en mi aula y quiero avanzar en el curso. Le ha encantado y ha hecho más de uno, estaba muy motivado. En la segunda opción he sido yo la que ha experimentado  por primera vez hacer un gif animado y aunque me ha llevado mi tiempo, a pesar de ser muy sencillo, me he sentido orgullosa de conseguirlo. Este curso está siendo un reto porque no tengo ni idea de nada relacionado con el STEAM y todo lo que aprenda será bienvenido y  espero ir poniéndolo en práctica con mi alumnado.